Тема. Контрольна робота № 3. Тести

Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень

знань, умінь та навичок учнів із метою їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння

формулювати власну; виховувати найкращі людські якості

на прикладі позитивних героїв вивчених творів.

Обладнання: тестові завдання.

Теорія літератури: літературна казка, п’єса-казка, драматичний твір, діалог,

монолог, ремарка, репліка, дія, картина, антитеза.

Хід уроку

I. Оголошення теми й мети уроку

II. Основний зміст роботи

1. Інструктаж до виконання тестових завдань

2. Виконання контрольної роботи (виконуються завдання всіх рівнів)

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. С. Маршак «Дванадцять місяців»

Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника, зацікавити

учнів і спонукати їх до читання; дати поняття про драматичний твір; розвивати творчі здібності, навички виразного

читання драматичних творів, інсценізації; виховувати прагнення до самоосвіти та самовдосконалення.

Обладнання: елементи костюмів та декорацій для інсценівок; портрет

письменника, збірки його творів, ілюстрації до них.

Теорія літератури: драматичний твір, п’єса-казка.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Ледь устигли ми завершити літературну мандрівку з мужньою і відданою

дівчинкою Гердою, як на порозі вже нова казка, нові казкові пригоди, і цього

разу — не зовсім звичайні, адже йтиметься про драматичний твір, про театр,

для якого призначений цей твір. Літературні герої оживають на сцені. Майстерна гра акторів змушує глядачів жити їхнім життям, переживати їхні пригоди, плакати й сміятися, осуджувати або співчувати. Це незабутнє враження.

До речі, у давні часи люди вважали театральні вистави важливою державною

справою, гарною розвагою і потужним засобом виховання громадян.

Саме сьогодні кожен із вас матиме можливість спробувати себе в ролі актора

чи режисера-постановника.

Опубліковано в Світова література

 

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Літературна казка

Тема. Літературна казка. О. Пушкін, його казки

Мета: ознайомити з поняттям «літературна казка», з творчістю

О. Пушкіна — видатного російського поета, шанувальника народної казки; розвивати навички виразного читання

й переказу казок, уміння давати оцінку явищам людського

життя, учинкам людей; розширювати кругозір учнів; виховувати естетичні смаки, любов до художньої літератури.

Обладнання: портрети О. Пушкіна, збірки його казок, ілюстрації до

них.

Теорія літератури: літературна казка, прозовий та віршований твори.

Хід уроку

I. Аналіз виконання контрольних робіт

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Знайомство з новим письменником, новим твором схоже на невелику подорож до іншої країни, під час якої усвідомлюєш, що люди на нашій землі хоча

й різні, проте найбільше в житті цінують добро, любов, чесність, справедливість; вони здатні мріяти і намагаються втілити мрії в життя. Красиве, дотепне,

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Література і фольклор — скарбниця духовних багатств людства

Мета: донести до свідомості учнів, що література й фольклор — скарбниця духовних багатств людства; показати роль книги в житті людини; розвивати інтерес до пізнання світу через читання художньої літератури; виховувати позитивні якості характеру на основі загальнолюдських цінностей.

Обладнання: книжкова виставка творів світової літератури для дітей, карта світу, бібліотечні формуляри учнів.

Теорія літератури: література, фольклор, художня література, національна література, всесвітня література, оригінал, переклад.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Боротьба добра зі злом — головний конфлікт народної казки.Брати Грімм — відомі збирачі німецьких народних казок

Мета: допомогти учням усвідомити головний конфлікт народної

казки; ознайомити з роботою відомих збирачів народної

творчості, зокрема німецької; розвивати навички визначення головної думки, уміння самостійно працювати з підручником; розширювати учнівський кругозір; виховувати

прагнення робити добро, бажання до пізнання нового.

Обладнання: портрети братів Грімм, збірки казок, зібраних ними та іншими фольклористами; карта Європи, старої Німеччини,

краєвиди країни.

Теорія літератури: конфлікт, фольклорист, реальне та фантастичне.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— «Сказка — ложь, да в ней — намек, добрым молодцам урок»,— стверджує російська народна мудрість. Хоч казки переважно призначені для дітей,

вони містять великі одвічні істини, закликають не лише дітей, а й дорослих

бути добрими та милосердними, працьовитими й кмітливими, активно боротися зі злом. Тому знайомство з людьми-фольклористами, які записували народні

казки, вивчали, доносили їх до людей, буде цікавим. Корисно також дізнатися,

яким же чином добро перемагає зло, що цьому сприяє, як цю проблему бачили

наші предки і як пропонували її розв’язувати.

II. Оголошення теми й мети уроку

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Ш. Перро. Казка «Попелюшка». Сюжет

Мета: ознайомити зі змістом твору; допомогти учням усвідомити

ідейно-художній зміст казки; розвивати навички виразного

читання, переказу основних епізодів казкової історії; виховувати на прикладі характеру головної героїні кращі людські

якості.

Обладнання: портрет письменника, збірка його казок, ілюстрації до твору.

Теорія літератури: літературна казка, герої твору (образи, персонажі).

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— З давніх часів і до сьогодні люди мріяли про справедливість, про те, щоб

добро завжди винагороджувалося, а ті, у кого благородне серце, золоті руки

й світла, незлостива душа, мали в житті щастя. Ці мрії відображувалися в казках, і одна з них — казка французького письменника Ш. Перро «Попелюшка».

Напевно, ви знаєте її з дитинства, переглядали художні фільми та мультфільми. На уроці ми ознайомимося детально не лише із сюжетом казки, а й із її художніми особливостями.

II. Оголошення теми і мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

1. Евристична бесіда

Який твір називається літературною казкою?

Яких письменників-казкарів ви знаєте? Назвіть їхні твори.

Які ще, крім літературних, є казки? Наведіть приклади.

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Ш. Перро «Попелюшка». Поетизація працьовитості та скромності, віра в перемогу добра над злом

Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст та цінність твору, причини популярності сюжету про Попелюшку;

розвивати навички виділення основних епізодів, складання

плану, переказу казкових історій; виховувати працьовитість

і скромність, доброзичливість, уміння прощати.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, різні видання

казки, мультфільми.

Теорія літератури: літературна казка, образи (персонажі, герої) твору.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Сподіваюся, ви отримали задоволення, прочитавши вдома ще раз казку

Шарля Перро «Попелюшка». Здається, така казкова історія ніколи не може набриднути, адже в ній є мотиви та проблеми, які завжди будуть актуальними

для кожного: незаслужені страждання і несправедливість, повага до працелюбства як високої людської чесноти; винагорода за важку працю; високі моральні

якості. Сьогодні ми спробуємо з’ясувати й проаналізувати як вдумливі читачі

секрети літературного успіху Шарля Перро, «хрещеного батька» європейської

літературної казки.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

1. Переказ (і / або зачитування) улюблених епізодів казки «Попелюшка»

2. Презентація ілюстрацій

 

Опубліковано в Світова література
 
Виктор Новосад на сервере Стихи.ру
загрузка...
« Освітній портал »   2013 р.