Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Дж. К. Ролінґ — автор книг про маленького чарівника Гаррі Поттера

Мета: ознайомити з одними з найпопулярніших дитячих фантастичних книг про Гаррі Поттера та їх авторку; розширити

кругозір учнів, допомогти у визначенні ідейної та художньої

цінності сучасної дитячої літератури; розвивати інтерес до

читання, уміння висловлювати думки про твір літератури;

виховувати найкращі моральні якості.

Обладнання: портрет письменниці, добірка її книжок, ілюстрації до них,

кіноматеріали.

Теорія літератури: жанри, герої, художні засоби, тема, ідея, проблеми.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Ознайомлюючись із дитячою літературою кінця ХХ – початку ХХІ ст., ми

не можемо залишити поза увагою твори шотландської письменниці Дж. К. Ролінґ про Гаррі Поттера. Ці дуже цікаві книги, якими захоплюються і діти, і дорослі, уже стали бестселерами. У чому ж секрет такого надзвичайного успіху

цих романів-фентезі? Мабуть, у тому, що, звичайний хлопчик, головний герой

Гаррі Поттер бореться зі злом і перемагає його. У боротьбі з Темними силами

йому допомагають щирі друзі, а сам він має добре серце і вроджене не сприйняття несправедливості та почуття відповідальності за долю світу людей.

II. Оголошення теми й мети уроку

Опубліковано в Світова література

 

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Г. К. Андерсен. Поєднання побутовості й фантастики в казкахАндерсена

Мета: ознайомити з життям і творчістю великого казкаря, зацікавити його творами, спонукати до їх читання; розвивати

навички самостійної роботи з підручником; уміння висловлювати свої думки про прочитане; розширювати кругозір,

виховувати цілеспрямованість, наполегливість, прагнення

до самоосвіти.

Обладнання: портрет письменника, різні видання його казок, ілюстрації

до них.

Теорія літератури: літературна казка, герої (образи, персонажі) літературного

твору.

Хід уроку

I. Аналіз виконання контрольної роботи

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Не так багато у світі письменників, які б мали титул Короля Казок. Таке

звання (неофіційне, звісно, але не менш почесне) було в данського письменника

Ганса Крістіана Андерсена. Сьогодні в нас є чудова нагода більше ознайомитися

з його життям, що саме вже нагадує казку, з його яскравою особистістю, хоча

в дитинстві він був не дуже зграбним, скромним, звичайним хлопчиком.

Опубліковано в Світова література

 

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Г. К. Андерсен «Снігова королева». Перемога щирих людських стосунків над багатствами Снігової королеви

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст

казки, сприйняти її моральні настанови; розвивати образне

мислення, навички виразного читання, переказу, аналізу

образів, художнього тексту; виховувати цілеспрямованість,

доброту, милосердя.

Обладнання: портрет письменника, збірки казок, ілюстрації до казки

«Снігова королева».

Теорія літератури: літературна казка, образи-персонажі.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Казкар Ганс Крістіан Андерсен зазнав багато лиха — бідність, розчарування, невизнання таланту. Хоч він був набагато розумніший і здібніший за інших письменників, багато його сучасників не визнавали творів свого земляка,

критикували їх або замовчували. І все ж таки Андерсен не втратив віри в людей, любові до них. Він згадував: «Скільки найкращих благородних людей мого

часу пестили мене й відкривали мені свою душу! Моя віра в людей рідко була

обманута».

Мабуть, тому в андерсенівських казках чітко простежується, кого й що автор схвалює, а кого або що засуджує, вважає потворним. Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з казкою «Снігова королева» й спробуємо порівняти свою та

авторську позиції стосовно зображуваних подій.

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Г. К. Андерсен «Снігова королева». Велич краси людськогосерця. Антитеза

Мета: допомогти учням осягнути велич краси та сили людського

серця, справжньої дружби; розвивати образне та логічне

мислення, уміння визначати головний конфлікт казки та

способи його розв’язання; розвивати уміння висловлювати

власну думку, зіставляти фантастику й реальність; виховувати щирість, вірність у дружбі, почуття відповідальності

за свої вчинки.

Обладнання: портрет письменника, різні видання казки «Снігова королева», ілюстрації художників до неї та учнівські роботи.

Теорія літератури: літературна казка, герої (образи, персонажі) художнього

твору, реальне та фантастичне, смішне і сумне, антитеза.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— У казках добро традиційно асоціюється з красою, а зло — з потворністю.

Тому конфлікт (тобто зіткнення різних, часто протилежних сил, протиборство

героїв, понять і думок) між красивим і некрасивим цілком зрозумілий. Але в реальному житті часто буває так, що за зовнішньою красою прихована внутрішня

потворність. Саме такий конфлікт між красою справжньою та несправжньою

спостерігаємо в казці Андерсена «Снігова королева».

Розібратися в цьому, а також відкрити секрети художньої майстерності автора ми й спробуємо на сьогоднішньому уроці.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

 

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Брати Грімм «Пані Метелиця». Уславлення працьовитостіта інших людських чеснот

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст

казки; розвивати навички співвіднесення казкових подій із

реальними; уміння аналізувати образи героїв за їхніми вчинками та моральними якостями; виховувати працьовитість,

чесність та інші моральні якості, що становлять загальнолюдські цінності.

Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх казок, ілюстрації до них;

сигнальні кружечки із зображенням емоцій.

Теорія літератури: конфлікт, народна казка, образ-персонаж, план твору.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— З давніх-давен люди розуміли, що невтомна праця — це джерело їхнього

добробуту, самого життя. Тому змалку привчали дітей до праці. Спочатку за допомогою казок, ігор, а потім і доручаючи різні нескладні господарські справи.

Прикладом такої повчальної казки є «Пані Метелиця», з якою ви ознайомилися. Оскільки ми вивчаємо художній твір, то на сьогоднішньому уроці спробуємо визначити своєрідність його конфлікту, охарактеризувати образи героїв

і відповісти на запитання, чому для дочки та пасербиці одна й та сама пригода

завершилася зовсім по-різному.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

1. Робота в парах

Учні по черзі ставлять по 4–5 запитань одне одному щодо змісту казки й відповідають на них.

2. Виразне зачитування улюблених епізодів із казки «Пані Метелиця»

з обґрунтуванням вибору

3. Огляд ілюстрацій (різних художників та учнівських) із коментуванням

 

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Брати Грімм «Пані Метелиця»

Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою

спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів;

розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, шанобливе ставлення до культури інших

народів.

Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них.

Теорія літератури: народна казка, конфлікт, герої-персонажі.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— У народі завжди вірили, що працьовита й добра людина отримує винагороду за своє праведне життя й стає щасливою. Тому про це в різних народів складено безліч казкових історій. Є така казка й у збірці братів Грімм, називається

вона «Пані Метелиця». Через що сумувала героїня, чому раділа, чому не залишилася жити в доброї господині, ми дізнаємося, ознайомившись із цим твором.

І кожен має зрозуміти, чому, читаючи цю казку, ми, сучасні люди, уболіваємо

за героїню, засмучуємось або відчуваємо полегшення, коли історія завершується добре для доброї людини, а зла й вередлива — справедливо покарана.

II. Оголошення теми й мети уроку

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Алкман «Сплять усі верховини гірські…». Й. В. Ґете «Нічнапісня подорожнього»

Мета: ознайомити з перлинами світової поезії; дати поняття про

пейзаж, епітети; розвивати навички виразного читання поезії, спостереження над ліричним твором та його аналізу;

розширяти кругозір учнів; виховувати естетичні смаки,

любов до природи, художньої літератури.

Обладнання: карта Давньої Греції, ілюстративні матеріали про добу

античності, видання античної літератури; фотоматеріали,

репродукції картин із гірськими пейзажами.

Теорія літератури: лірика (поезія, поетичний твір), епітет, пейзаж.

Хід уроку

I. Аналіз контрольної роботи

II. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Як ми вже переконалися, і усна народна творчість, і давня література,

і сучасна оспівують природу, прославляють її велич та красу. Давні люди вважали все в природі живим: гори, річки, ліси, дерева — олюднювали її. Талановиті

поети складали гімни природі, підкреслюючи її роль у житті людини. Сьогодні

ми ознайомимося з пам’ятками літератури, які створюють у читача відчуття

душевного спокою, умиротворення, роблять його чутливішим й добрішим.

III. Оголошення теми й мети уроку

IV. Сприйняття та засвоєння школярами навчального матеріалу

1. Слово вчителя

— На південь від нашої країни знаходиться прекрасна країна Греція, відома

талановитими людьми — письменниками, філософами, художниками, скульпторами, архітекторами. Вони дали світові багато знань, створили справжні

мистецькі шедеври, взірці краси.

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. А. Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха». Образ головної героїні

Мета: продовжити ознайомлення учнів із твором письменниці;

допомогти зрозуміти його ідейно-художні особливості; розвивати навички вдумливого, виразного читання, характеристики героїв твору на основі аналізу їхніх учинків, ставлення

до них оточення, авторської оцінки; розвивати асоціативне

та логічне мислення, творчу уяву; виховувати людяність,

дружелюбність, почуття гумору.

Обладнання: портрет письменниці, різні видання твору, ілюстрації до

нього, фрагменти кінофільмів, мультфільмів.

Теорія літератури: герой (персонаж, образ, дійова особа) художнього твору,

художні засоби.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Ознайомлення з новою книгою — це знайомство з новим другом. Сподіваюся, що наша нова подруга Пеппі Довгапанчоха сподобалася вам, хоча, мабуть,

коли б ви мали таку однокласницю чи сусідку в реальному житті, то ще невідомо, як би склалися ваші стосунки. Часто все дивне, незвичайне нас лякає.

Опубліковано в Світова література

 

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. А. Ліндгрен «Пеппі Довгапанчоха»

Мета: ознайомити з життям і творчістю письменниці, зацікавити

учнів, спонукати до читання; розвивати навички виразного

читання, аналізу художнього твору, уміння висловлювати

власні думки про героїв та художні якості книжки; виховувати любов до книги, прагнення до самопізнання та самовдосконалення.

Обладнання: портрет письменниці, різні видання її творів, ілюстрації до них.

Теорія літератури: роди, жанри, повісь, герой літературного твору.

Хід уроку

I. Аналіз робіт із розвитку зв’язного мовлення (відгуку про книгу)

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Кожна книжка має свою історію, часом дивну й несподівану. Наприклад,

ім’я Пеппі Довгапанчоха вигадала дочка письменниці. Якось маленька дівчинка захворіла й попросила маму розповісти їй якусь цікаву історію про… Слово

ніби само зірвалося у неї з уст і пустило у світ чудову, трохи смішну героїню.

Життя письменників також нерідко схоже на захоплюючі повісті та романи.

До речі, такі твори — про письменників та інших знаменитих людей — дійсно

є, і їх досить багато. Отже, сьогодні йтиметься про Астрід Ліндгрен — «літературну маму» Малюка і Карлсона, який живе на даху, Пеппі Довгапанчохи та

інших цікавих персонажів.

IV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Слово вчителя

— Відомий російський письменник Корній Чуковський говорив: «Мета казкарів — виховувати в людині людяність — цю чудову здатність турбуватися чужим нещастям, радіти радощами іншого, переживати чиюсь долю, як свою…»

Ці слова відповідають характеристиці Астрід Анни Емілії Ліндгрен, яка народилася 1907 року у шведській провінції у родині селян-хліборобів. Вона була

звичайною дівчинкою. Але надзвичайна вигадливість та дивовижна фантазія

зробили її улюбленицею всієї дітвори.

Після закінчення школи Астрід виїхала до столиці Швеції Стокгольма, стала працювати секретарем книжкового видавництва. Тоді ж почала складати

Опубліковано в Світова література

Світова література. 5 клас. Конспект уроку. Презентація.

Тема. Історія Мауглі в інших розділах повісті-казки «Мауглі»Дж. Р . Кіплінга (додаткове читання)

Мета: викликати в учнів інтерес до читання художньої літератури,

творів Дж. Р. Кіплінга; розвивати навички самостійного

опрацювання літератури, переказу творів, визначення їх

теми та основної думки; уміння складати інсценівки та

діалоги, представляти їх; виховувати любов до художньої

літератури, прагнення до пізнання світу, найкращі моральні якості.

Обладнання: книги Дж. Р. Кіплінга, ілюстрації до них, портрет письменника.

Теорія літератури: повість-казка, образи твору, художні засоби.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Багато людей люблять подорожувати, дізнаватися детально про природу,

історію, характер, звичаї людей, які живуть у різних куточках землі, побачити все особисто й відчути їхню красу. Це можна зробити також за допомогою

художніх книг. Довірившись письменникові, його таланту й творчій уяві, ми

відчуваємо гарячий подих пустелі й аромат квітучого степу, бачимо розкішну

зелень тропіків і сувору тайгу, зустрічаємо різних звірів. Цінність книг полягає

не лише в тому, що вони надають нам можливість пізнавати розмаїття світу зовнішнього, а й у тому, що допомагають зрозуміти внутрішній світ людини, ті

одвічні моральні цінності, до яких люди прагнули в усі віки. Сьогодні ми ознайомимося з розділами повісті-казки Дж. Р. Кіплінга, які не ввійшли до підручника, а також покажемо знання твору за допомогою інсценівок.

II. Оголошення теми й мети уроку

Опубліковано в Світова література
 
Виктор Новосад на сервере Стихи.ру
загрузка...
« Освітній портал »   2013 р.