Понеділок, 22 травня 2017 14:10

ДПА. 2017. Українська література. 9 клас. Завдання та Відповіді. ВАРІАНТ № 15

Автор 
Оцініть матеріал!
(0 голосів)


ВАРІАНТ 15

Завдання 1-16 мають по чотири варіанти відповідей, з яких лише одна правильна. Виберіть правильну відповідь і позначте її.

1. Із загибеллю козака НЕ пов’язана балада

А «Козака несуть»

Б «Ой на горі вогонь горить»

В «Ой летіла стріла»

Г «Лілея»

2. Вірш, що читається зліва направо і навпаки, —

А паліндром

Б вірш-ехо

В мінливий вірш

Г акровірш

3. «Світ мене ловив, та не впіймав» — епітафія на надгробку

А Т. Шевченка

Б М. Шашкевича

В І. Котляревського

Г Г. Сковороди

4. Якову де Бальмену присвячений твір Т. Шевченка

А «Гайдамаки»

Б «Катерина»

В «Наймичка»

Г «Кавказ»

5. Твори «Бджола та Шершень», «Собака і Вовк» за жанром —

А оповідання

Б послання

В байки

Г притчі

6. Основними художніми напрямами давньої української літератури є

А сентименталізм, бароко

Б бароко, класицизм

В романтизм, класицизм

Г монументалізм, орнаменталізм

7. Жартівливе змалювання у зниженому, пародійному тоні тем і образів, що про них прийнято говорити поважно, —

А травестія

Б алюзія

В бурлеск

Г персоніфікація

8. «Золото — не дівка...» — каже про Наталку («Наталка Полтавка»)

А возний

Б Терпилиха

В Микола

Г Макогоненко

9. Зразком літературного напряму «сентименталізм» є твір

А «Енеїда»

Б «Маруся»

В «De libertate»

Г «Катерина»

10. Григорій Квітка-Основ’яненко —

А зачинатель нової української літератури

Б основоположник нової української літератури

В автор першого українського історичного роману

Г «батько» української прози

11. Складається з вісімнадцяти частин, у ньому наявні дві сюжетні лінії: головна — політична (вибори гетьмана) — і другорядна (любовна). Оригінальним композиційним прийомом є образ дороги — такі особливості композиції твору

А «Інститутка»

Б «Гайдамаки»»

В «Повість минулих літ»

Г «Чорна рада»

12. Курйозні (фігурні) вірші увійшли до книжки

А «Сад божественних пісень»

Б «Зегар з полузегарком»

В «Кобзар»

Г Біблія

13. Не відкидає зло, а піддається йому герой твору

А «Інститутка»

Б «Вечір проти Івана Купала»

В «Чорна рада»

Г «Бджола та Шершень»

14. Осуд національної байдужості й нагадування «Нема на світі України, немає другого Дніпра» — це одна з порушених проблем твору Т. Шевченка

А «Лілея»

Б «Наймичка»

В «Сон» («У всякого своя доля...»)

Г «І мертвим, і живим, і ненарожденним...»

15. Псевдонімом Ратай підписував деякі свої твори

А Т. Шевченко

Б І. Котляревський

В П. Куліш

Г Г. Квітка

16. Першим українським історичним романом є твір

А «Інститутка»

Б «Повість минулих літ»

В Києво-Печерський патерик

Г «Чорна рада»

 

Завдання 17-20 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.

17. Установіть відповідність між героями того самого твору

1 Устина

2 Кирило Тур

3 Оксана

4 Ольга

А Лейба

Б Божий чоловік

В Ігор

Г Прокіп

Д виборний

Відповідь.

1-Г

2-Б

3-А

4-В

18. Установіть відповідність між героями твору та його автором

1 Наум Дрот

2 Кирило Тур

3 Оксана

4 виборний

А Т. Шевченко

Б П. Куліш

В Г. Сковорода

Г Г. Квітка-Основ’яненко

Д І. Котляревський

Відповідь.

1-Г

2-Б

3-А

4-Д

19. Установіть відповідність між характеристикою та героєм

1 «.. .Був парень на все село, де жив. Батькові, матері слухняний, старшим себе покірний, меж товаришами друзяка, ні півслова ніколи не збрехав...»

2 «...Лучче мені проміняти шаблю на веретено, аніж напасти вдвох на одного»

3 «.. .Чоловічок сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові, попротоптувані — і пучки видно. Хіба по шаблі можна було б догадуватися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота, да й та на йому була мов чужа. І постать, і врода в його була зовсім не гетьманська... Тілько очі були якісь чудні — так і бігають то сюди, то туди і, здається, так усе й читають ізпідтишка чоловіка...»

4 хотів «зложити докупи обидва береги Дніпрові, щоб обидва приклонились під одну булаву!»

А Сомко

Б Кирило

Тур В Петро Шраменко

Г Брюховецький

Д Наум Дрот

Відповідь.

1-Д

2-Б

3-Г

4-А            

20. Установіть відповідність між афористичними висловами з Біблії та їх значеннями

1 альфа і омега

2 випити гірку чашу

3 вовк в овечій шкурі

4 одним миром мазані

А заздрісна, зла людина, що приховує свої хижі наміри під маскою порядності

Б люди, яких об’єднує якась спільна риса (частіше негативна)

В найкращі люди

Г перетерпіти всі випробування, всі неприємності; яка б не була важка справа, виконати її до кінця

Д початок і кінець

Відповідь.

1-Д

2-Г

3-А

4-Б

У завданнях 21-24 запишіть відповідь словом, словосполученням чи реченням.

21.Темою твору П. Гулака-Артемовського «Рибалка» є розповідь про  зваблення дівчиною-русалкою молодого рибалки, який піддався її чарам і пропав на дні ріки.

22.Епоха в культурі, основна риса якої — повернення до античності, зближення з природою, —Ренесанс.

23.Твори українських письменників XVI-XVIIct.,спрямовані проти церковної унії 1596 року, засилля єзуїтів, а також вищого духівництва православ’я, — полемічна література.

24.Поет, філософ, байкар, просвітник, педагог —Г. Сковорода.

 

Завдання 25 потребує розлогої відповіді на запитання.

25.    Які художні особливості оповідання «Про Прохора-чорноризця...»?

            Одним з найцікавіших у Києво-Печерському патерику є оповідання «Про Прохора-чорноризця, котрий молитвою з лободи робив хліб, а з попелусіль». У ньому автор розповідає про життя Києва кінця XI - початку XII ст., коли князював Святополк, якого прозвали Окаянним. Зажерливий і жорстокий князь призвів до вбогості народ. Унаслідок міжусобних війн було перекрито шлях купцям, які привозили до Києва сіль.

            Художні особливості оповідання «Про Прохора-чорноризця...» типові також для релігійних творів Княжої доби:

•          широке використання релігійної лексики («Бог», «Отець», «Господь», «ігумен», «євангельський», «проскурка»);

•          повторення службових слів («І заготовляв він собі її на рік... І так усе життя своє вдовольнявся... І прозвали його Лободником...»);

•          широке використання тропів, особливо порівнянь, символів, епітетів («солодкий, наче мед»; «гіркий, мов полин»; «хліб», «сіль»; «преславні чудеса», «небесні птахи»);

•          інверсії («На неораній землі хліб несіяний був йому»);

•          урочистий тон мовлення.

            Оповідання возвеличує щирість, доброту, милосердя (Прохор) і засуджує підступність, жадібність, заздрість, жагу до збагачення (торговці, князь Свя-тополк). У цьому творі порушено проблеми:

•          керівника і народу;

•          милосердя і корисливості;

•          гріха і покаяння;

•          добра і зла;

•          вічного і тимчасового.

           

            Отже, Києво-Печерський патерик увібрав чимало фактів тогочасної дійсності, з яких можна більше дізнатися про історію України. Цей твір возвеличив Києво-Печерську лавру як твердиню православ’я, збагатив літературу оригінальними зразками письменства, мав неабияке виховне значення, сприяв поширенню писемності. Він спричинився до зростання міжнародного престижу Київської Русі, а отже, був доступним для читання іноземцям, які могли більше дізнатися про велич та історію Києва. Києво-Печерський патерик підсумував розвиток оригінальної літератури ХІ-ХІІ ст.

Переглядів 568 разів
Авторизуйтесь, щоб мати можливість залишати коментарі
 
Виктор Новосад на сервере Стихи.ру
загрузка...
« Освітній портал »   2013 р.