загрузка...
Понеділок, 16 вересня 2013 11:25

Природознавство. 3 клас. Конспект уроку. Презентація. Живлення тварин. Ланцюги живлення у природі.

Автор 
Оцініть матеріал!
(21 голосів)

Урок природознавства 3клас.

Тема.Живлення тварин

        Ланцюги живлення у природі.

Мета: формувати поняття «рослиноїдна тварина», «хижа тварина», «всеїдна тварина», «ланцюг живлення», розвивати уміння встановлювати причинно – наслідкові зв’язки, досліджувати ланцюги живлення, логічне мислення;закріпити знання учнів про різноманітність тварин у природі; виховувати бажання вивчати природу, її берегти.

Тип уроку: комбінований

 

                                                Хід уроку

І. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання. Повторення правил безпеки за комп’ютером.

1 група - карточки.

Завдання: Розгляньте малюнки тварин і напишіть істотні ознаки кожної групи тварин (після завершення роботи перевіряє весь клас, після відповідей третьої групи, розглядаючи картинки на мультимедійній дошці)

2 слайд –птази, 3 слайд – комахи,4 слайд – плазуни (черепаха, ігуана, пітон, крокодил), 5 слайд – чистий.

2 група - комп’ютерні тести, з метою перевірки знань і умынь учнів по темі «Різноманітність тварин».

         1. Що є спільного між рослинами і тваринами?

а). належать до живої природи;

б). мають однакову будову;

в). належать до неживої природи.

         2. Самі добувають їжу, влаштовують житло, виводять потомство:

а). приручені тварини;

б). свійські тварини;

в). дикі тварини.

         3. Які особливі ознаки є у тварин, яких не мають інші живі організми?

а). дихання;

б). переміщення з одного місця в інше;

в). живлення;

         4. Яка істотна ознака звірів?

а). вкрите тіло шерстю,

б).укрите сухими лусочками,

в). тіло вкрите м’якою, вологою шкірою;

         5. Причини відльоту птахів на південь – це

а). стан неба,

б) холод,

в). голод;

         6. В якому творі всі герої – комахи?

а). «Муха – цокотуха»,

б). «Бабка і мураха»,

в). «Дюймовочка»;

 Після повернення на робоче місце учні продовжують ланцюжок (дописують ще дві тварини)

а). Ведмідь, лисиця,…

б). голуб, синичка,…

в). щука, карась,…

г). корова, кінь,…

д). індик, качка,…

Перевіряємо за допомогою сигнальних карток (весь клас)

III група з вчителем.

-         До якої природи належать тварини?

-         Назвіть ознаки тварини – це живі організми.

-         Які ознаки є у тварин, а немає у рослин (переміщуються, плавають, бігають, літають, повзають, стрибають)

- Назвіть по 3 назви тварин, які переміщуються, таким способом (показую карточку)

а). бігають

б). стрибають

в). плавають

г). літають

д). повзають

- Яку користь приносять тварини людині?

а). окраса природи (кольорові)

б). ліки

в) продукти харчування

г). пір’я, шовкові нитки, шкіра, хутро.

д). господарська діяльність

Підведення підсумка перевірки д/з.

 

III. Актуалізація знань. Пошук теми уроку.

1.     Бесіда. Показ малюнка з твариною. Діти називають тварини, її істотні ознаки і відповіді на запитання: Чим вони живляться?

6 слайд. Лось – звір, тіло покрито шерстю і вигодовлює малят молоком. Живиться травою, гілками і корою дерев.

7 слайд. Голуб – птах, тіло покрито пір’ям, розмножується яйцями; живиться плодами і насіннями рослин.

8 слайд. Колорадський жук – комаха, шість ніг; проїдає листя, стебла і бульби картоплі.

9       слайд. Що є спільного у живленні цих тварин

1.2.         На екрані з’являється перша колонка назв рослиноїдних тварин.

 (10 слайд)

1.3.         Закріплення, робота з підручником. Ст. 138. 1,2 абзац

2.1. 11 слайдБілочка – (звір) горіхи, гриби, яйця птахів.

12 слайд.Кіт – (звір) молоко, сметану, сир, траву, мишей.

13 слайд. Карась – риба – водорості, черв’яки, комарами.

14 слайд. Журавель – (птах) комахи, ягоди, зелені частини рослин біля водойм, жаб, вужів.

-         15 слайд. Що спільного у живленні у цих тварин? (рослини, інші тварини)

2.2.Їх називають всеїдними (зображення на дошці 16 слайд).

2.3.         підручник с.138, 1 абз. с.139

3.1. 17 слайд. Вовк – заєць, олені, косулі.

18 слайд. Ящірка – комах,

19 слайд. Щука – молюски інших риб,

20 слайд. Що спільного у цих тварин? (їдять інших тварин)

3.2. Зображення на дошці (дикі тварини)слайд 21

3.3. Підручник ст..139 дочитати текст

3.4. 22 слайд. Записати в зошит. Всі тварини поділяються на травоїдні, всеїдні і хижі.

23 чистий слайд

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

-   Хто здогадався, яка мета нашого уроку сьогодні (розпізнавати тварин за способом їх живлення)

То на які групи поділяються тварини за способом живлення?

Але сьогодні ми повинні навчитися утворювати і називати, які взаємозв’язки є між тваринами у процесі виживання у природі і які ланцюги живлення вони утворюють. Запис в зошитах теми уроку.(Живлення тварин.)

 

V. Сприйняття і усвідомлення учнями нового матеріалу.

 

– У природі всі живі організми взаємопов’язані між собою. Як ви думаєте це твердження хибне чи правильне? Чому?

 

Переконаймося за прикладами:24 слайд

         а). миша, гадюка, пшениця, орел (на дошці зображені малюнки, діти визначають хто чим живиться).

Наступний слайд показує стрілками, хто чим живиться.25 слайд

Пшениця----миша----гадюка----орел

Зверніть увагу: першим у ланцюгу живлення є рослина, рослиноїдні тварина, хижа.

 

         в). Самостійна робота в зошит. На мультимедійній дошці 26 слайд зображені плодожерка, синиця, яблуко, орел, учні утворюють ланцюг живлення. Наступний 27 слайд показує на екрані вірну відповідь.

 

VI. Фізкультхвилинка.

Математична розминка. Це цікаво знати.

1.    Білка-летяга одним стрибком долає відстань 60 м. Скільки разів потрібно стрибнути звичайній білці, щоб подолати таку відстань, якщо довжина її стрибка 15м?

2.           За літо польова миша з’їдає близько 3 кг зерна, а сова знищує до 1000 польових мишей. Скільки кілограмів хліба зберігає сова за літо?

3.           У вирій журавлі летять ключами. В трьох журавлиних ключах 90 птахів. Скільки птахів у 4 журавлиних ключах?

 

VII. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.

1.     Самостійна робота

Друга, третя група усно в парі (з сусідом по парті) описують тварину за таким планом (план показується на мультимедійній дошц, 29 слайд)

1.     Назва тварини.

2.     До якої групи належать за зовнішньою будовою?

3.     Чим живиться; до якої групи належить за способом живлення?

4.     Яке її місце в ланцюзі живлення?

1-ша група виконує тестові завдання з метою перевчрки знань учнів по темі «Живлення тварин. Ланцюги живлення».

1.     Як поділяються тварини за способом живлення.

а) хижі, всеїдні, травоїдні;

б) свійські, дикі;

в) птахи, звірі, комахи.

2.  Карась, білочка, кіт – це тварини….

а) травоїдні;

б) всеїдні;

в) хижаки.

3.  За якими ознаками тварини належать до хижих?

     а) які живляться іншими тваринами;

     б) для яких кормом є рослини;

     в) які живляться рослинами і тваринами.

4.  Який ланцюг живлення вірний?

     а) лелека--- вуж--- ящірка;

     б) жаба--- жук-водомірка--- бабка;

     в) калина--- попелиця--- жук-сонечко.

5. за допомогою яких ознак хижі птахи добувають собі їжу?

     а) нюх і слух;

     б) гострий зір і кігті;

     в) забарвлення.

Після повернення на місця виконують завдання на карточці. Вибрати правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

 

Учні першої групи до своєї одержаної оцінки додають ще один бал.

Учні другої і третьої групи сумують бали з тестового завдання та набраних балів на уроці.

 

VIII. Підсумок уроку.

 - Як поділяються тварини за способом живлення? - Що таке ланцюг живлення?

Домашнє завдання:

1.     ст. 138-140,дати відповіді на запитання

2. Описати в зошиті одну тварину за планом.

 

 Вибери правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

 

 

 

Вибери правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

 

 

Вибери правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

 

 

Вибери правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

 

 

 

Вибери правильну схему живлення тварин і записати в зошит.

1.      а) зерно--- сова--- миша;

         б) миша--- сова--- зерно;

         в) зерно--- миша--- сова.

2.      а)  горобець—черв’як—коріння рослин

                            б)  коріння рослин—червяк—горобець

                            в)  черв’як—горобець—коріння рослин

Тести з природознавства. Т. Різноманітність тварин 3 кл.

         1. Що є спільного між рослинами і тваринами?

а). належать до живої природи;

б). мають однакову будову;

в). належать до неживої природи.

         2. Самі добувають їжу, влаштовують житло, виводять потомство:

а). приручені тварини;

б). свійські тварини;

в). дикі тварини.

         3. Які особливі ознаки є у тварин, яких не мають інші живі організми?

а). дихання;

б). переміщення з одного місця в інше;

в). живлення;

         4. Яка істотна ознака звірів?

а). вкрите тіло шерстю,

б).укрите сухими лусочками,

в). тіло вкрите м’якою, вологою шкірою;

         5. Причини відльоту птахів на південь – це

а). стан неба,

б) холод,

в). голод;

         6. В якому творі всі герої – комахи?

а). «Муха – цокотуха»,

б). «Бабка і мураха»,

в). «Дюймовочка»;

Тести з природознавства. Т. Живлення тварин. 3 кл.

1.     Як поділяються тварини за способом живлення.

а) хижі, всеїдні, травоїдні;

б) свійські, дикі;

в) птахи, звірі, комахи.

2.  Карась, білочка, кіт – це тварини….

а) травоїдні;

б) всеїдні;

в) хижаки.

3.  За якими ознаками тварини належать до хижих?

     а) які живляться іншими тваринами;

     б) для яких кормом є рослини;

     в) які живляться рослинами і тваринами.

4.  Який ланцюг живлення вірний?

     а) лелека--- вуж--- ящірка;

     б) жаба--- жук-водомірка--- бабка;

     в) калина--- попелиця--- жук-сонечко.

5. за допомогою яких ознак хижі птахи добувають собі їжу?

     а) нюх і слух;

     б) гострий зір і кігті;

     в) забарвлення.

Завантажити конспект уроку і презентацію 

Переглядів 21854 разів Останнє редагування Понеділок, 16 вересня 2013 11:30
Авторизуйтесь, щоб мати можливість залишати коментарі
 
Виктор Новосад на сервере Стихи.ру
загрузка...
« Освітній портал »   2013 р.