загрузка...
Вівторок, 19 листопада 2013 14:34

Конспекти уроків. 6 клас. Українська мова. Уроки розвитку зв'язного мовлення для учнів 6 класу з циклу "Улюблена пора року"

Автор 
Оцініть матеріал!
(3 голосів)

Розробки уроків із серії „Улюблена пора року” для учнів 6 класу.

Урок 1.

 

Тема уроку:                      „Красу дарує нам природа ”.

                        Майстерність українських поетів у зображенні

                                            улюбленої пори року

Мета: навчити учнів „бачити і слухати природу в поезії, музиці, любити її в житті.

У процесі виразного  читання навчити дітей сприймати картини природи.

Розвивати логічне мислення, математичну мову, просторову уяву, інтуїцію, цікавість до літератури та математики.

Виховувати почуття відповідальності перед колективом, увагу, зосередженість, самостійність.

Які компетентності розвиваються і застосовуються?

1.     Пізнавальна – інтелектуальні завдання, вміння оперувати знаннями з різних дисциплін.

2.     Особистісна – розвиток індивідуальних здібностей й талантів.

3.     Самоосвітня – вміння застосовувати знання в умовах швидких змін.

4.     Соціальна – співпраця, робота в команді, здатність приймати свої рішення.

Обладнання : весняні пейзажі, уривки з віршів українських поетів про весну, музичні композиції, „Вальс квітів”, П.І. Чайковський „Весна”, таблиці, схеми.

Перебіг уроку

    З кожним днем на землю лине все більше й більше живлющих променів сонця. Ліс ще прозорий, але бруньки вже випустили зелену фату.

    Весна... Пора пробудження природи, коли під свіжим подихом вітру все сповнюється новою жагою до життя. Весна – пора нових радощів і для людини, і для всього живого на землі.  Нині надворі квітень – другий місяць весни. А цієї пори все незвичайне. От і наш урок незвичайний. А незвичайний тому, що на цьому уроці вам потрібно буде використати придбані знання з різних предметів.

    Тож сьогодні ми розглянемо поезії українських письменників про весну, навчимося „слухати” і „бачити” природу в поезії, музиці, живопису.

    Звучить вірш Володимира Сосюри „Люблю весну”.

Ви бачите, що сонечко все вище і вище піднімається на небозводі, світить яскраво, все більше посилає тепла на землю. А погляньте на небо, воно синє-синє, і по ньому пливуть яскраво-білі пухнасті хмари. Червоніють, жовтіють, біліють на зеленій травичці перші весняні квіти. Які вони мають назви? Що ви знаєте про походження назв цих квітів?

А зараз я запропоную вам відгадати назви весняних квітів,  розв`язавши математичне рівняння.

 Варіант І

 

1. 3,4 км = ?м                          В - 340м           і      Б – 3400 м 

2. 150см = ?м                          А– 1,5м           і      Г – 15м

3. 28 – 2,4 = ?                          Р– 25,6            і      Д – 24,6

4. 23,1 +2,4 = ?                       Ж – 27,5            і      В– 25,5      

5. 8,1 +5 = ?                            І– 13,1              і      З - 12,1

6. 1,5 : 3 + ?                            Л – 0,45             і      Н – 0,5

7. 1година = ? хв.                  О– 60хв.           і       С – 50 хв..

8. 125 : 5 =?                            К – 25                і       М – 15

 

Варіант ІІ

 

1. 1800 м = ? км                  Б – 18 км     і      Н – 1,8 км

2. 220см = ? м                     А – 2,2м      і       В – 22м

3. 21,6 + 6,1 =?                    С – 26,7      і        Р – 27,7

4. 11,1 – 0,1 =?                     Ц – 11         і        З – 10,1

5. 100:100 = ?                       Є – 0           і        И - 1

6. 1 хвилина = ? сек.           І – 45           і        С – 60

( Учні розповідають легенди про походження назв квітів)

 

Підсніжники ( проліски) – перші посланці зеленоокої весни У народі їх називають квітами надії Через свою красу і тому, що вони одними з перших  відкривають весняний карнавал цвітіння, підсніжники майже винищені повністю. Вони занесені до Червоної книги і потребують охорони.  Зустрічаються квіти в листяних лісах, де є м`який і товстий шар листя, яке оберігає їх від вимерзання.

Барвінок. Блискуче зелене листя цієї квітки не в`яне ні взимку, ні влітку, а навесні звеселяє очі блакитними зірочками цвіту. В Україні шанують ту вічнозелену рослину.

   Розповідають, що колись чужоземець побачив українську дівчину й закохався в неї дуже. Навіть опинившись у Царстві мертвих він попросився до коханої ще раз. І Господь повернув його на землю квіткою барвінку, який вився всюди, де ступала нога милої, а по смерті – виріс на її могилі.

 

Барвінок. Існує ще одна легенда. Жили в одному селі мати з сином. Хлопця звали Бар. Родина була заможною і мати хотіла, щоб син одружився з достойною дівчиною з багатої родини. Але Бар покохав дівчину з бідної родини, яку звали Вінка.  Хлопець і дівчина вирішили одружитися, але мати хлопця була проти. Вона намовила ворожку, щоб та приготувала зілля і розлучила закоханих.  Ворожка підкараулила Бара і Вінку, покропила їх зіллям – вони зникли. Зрозуміла мати, що сталося лихо, впала на коліна, почала обливати землю горючими сльозами. І, диво, на цьому місці виросли чудові квіти з блискучим листям, які люди назвали барвінком, поєднавши імена Юнака і дівчини.

Підсніжник. Коли Бог прогнав Адама і Єву з раю було дуже холодно, ішов сніг і Єва замерзла. Вона плакала, і сльозинки перетворювалися на льодинки. Вони падали на землю і перетворювалися на квіти на снігу – перші вісники весни.

( Звучить „Вальс квітів”)

    Весняний ліс манить кожного, кого хвилює пробудження природи У неділю збираються цілі ватаги бажаючих подихати свіжим повітрям. Однак є й такі, що простують у весняний ліс з ножем і сокирою. Забереться такий у березняк далі від людського ока і починає свою чорну роботу, завдасть кілька глибоких ран півстолітнім красуням-березам і починає точити сік.

    Отже, той, хто поранив березу, фактично знищує її. На пошкоджені місця дерева заносяться спори грибів-паразитів, які роз`їдають дерево, і з часом воно гине. Хвороба ця невиліковна.

     А чи знаєте ви, що раніше у слов`Ян рік починався не взимку, а влітку і зустрічали його не біля ялинки, а поруч з берізкою. А 11 квітня люди виходили в ліс і „слухали білокору красуню”.

Прошу вас, із берези

Ви соку не точіть.

Краще ви їй сестричку зелену посадіть.

 

 

Домашнє завдання учням розв`язати задачу:

( кожному дається віддрукована картка, на якій виконується завдання)

Задача

Варіант І

Скільки витече соку із великої ранки на березі за добу, якщо за годину витікає110 мл?

Задача

Варіант ІІ

Скільки витече соку із малої ранки на березі за добу, якщо за годину витікає 80мл?

 

   Діти, ви вже відчули, що земля пробудилася від зимового сну. Та по-справжньому все оживає лише тоді, коли з півдня повертаються крилаті мандрівники. Мабуть, немає людини, яка б не знала журавлів. Цей птах здавна був символом любові до рідного краю

Облітав журавель

Сто морів, сто земель.

Облітав, обходив,

Крила, ноги натрудив.

Ми спитали журавля:

Де найкращая земля?

Журавель відповідає:

Краще рідної – немає!

( Учні згадують, що вони знають про журавля).

   Журавель – найвищий птах України . І зараз ми дізнаємося, який зріст має журавель. А допоможе нам у цьому магічний квадрат.

5,9

6,3

4,6

2,3

3,7

0

                 3,7                

4,1

1,4

1.     З першого рядка вибрати найменше число.

2.     З другого – найбільше число.

3.     З третього – не найбільше і не найменше число.

4.      Знайдіть суму трьох вибраних чисел, перетворіть дециметри в метри і отримайте відповідь на питання ( 1м 20см)

    Птахів недарма називають нашими друзями. Вони живляться комахами, знищують багато небезпечних ворогів плодових та інших дерев, багатьох сільськогосподарських культур. Але не всі комахи шкідники. Є серед них і корисні, наприклад, мурашки.

 

    Погляньте на квіти на парті, усміхніться, згадайте дивовижну красу лісів, чарівні пісні пташок, глибінь блакитного неба і нехай вам стане гарон на серці, як це буває лише навесні. Такого розмаїття квітів, такого буяння фарб, як весною, ніколи більше не побачиш. Недаремно наш земляк В.Сосюра так щиро захоплювався цією порою року.

Друзі, перед вами слова з поезії В.Сосюри „Люблю весну”. Я давала вам завдання проілюструвати цю поезію, створити яскраві зорові образи. Кожна строфа – це кадр. Давайте прочитаємо строфу і покажемо малюнок.

   А тепер подивіться на нашу виставку картин. Як яскраво змальовують художники цю пору року.

(Бесіда за картинами)

-         Який настрій у нас викликають репродукції?

-         Які кольори переважають?

-         Що переважно змальовують художники?

Підсумок уроку

У мене в руках зелені листочки, ще одні вісники весни. Витягнувши листочок, дайте відповідь на запитання, записане на ньому.

- Що нового ти дізнався на уроці?

- Який момент тобі сподобався найбільше?

- Яка твоя улюблена пора року? Чому?

- Що корисного ти сьогодні дізнався?

- Як потрібно поводити себе на лоні природи?

Домашнє завдання

1.     Виконати завдання на картках.

2.     Знайти і записати в зошит загадки, прислів`я та приказки про весну.

3.     Знайти і записати легенди про походження назв весняних квітів ( 1-2).

4.     Написати твір-мініатюру „Люблю весну”.

   Зберегти життя пташеняті, яке випало з гнізда, не розтоптати кущик фіалки біля стежки, захистити бузок або черемху від обламування, відвести руку, що замахнулася на білокору берізку, - це не тільки добрий вчинок, це боротьба за високу культуру людини, за справжню любов до природи.

   Ми повинні замислитися і зрозуміти, що природа дарує нам добро, багатство, свою красу.

Збиваючи з шовкових трав росу,

Прислухайся, затамувавши подих.

Крім доброти, дарує нам природа

Себе й свою немеркнучу красу.

 

Урок 2.

Тема:             Розвиток зв`язного мовлення

                            „Тихо осінь ходить гаєм...”

Мета уроку :

-         формувати в учнів уміння використовувати лексичні засоби для створення художніх описів, графічно правильно утворювати словосполучення, будувати речення, дотримуючись логіки викладу, усунення одноманітних повторень, уміння вдало підбирати синоніми і порівняння, слова, вжиті в переносному значенні;

-         розвивати творче й логічне мислення, пізнавальну активність учнів, образне уявлення, здібність працювати у творчих групах самостійно; розвивати навички мовленнєвого спілкування, уявлення про образність художнього мовлення, збагачувати лексичний запас учнів;

-         виховувати почуття любові й захоплення красою природи рідного краю, бажання оберігати її; виховувати уважне ставлення до слова, од рідної мови.

Обладнання: музичний альбом П.І. Чайковського „Пори року”, виставка малюнків, букет осіннього листя, осінні квіти.

Перебіг  уроку

1.     Організація класу.

2.     Повідомлення мети уроку.

Темою нашого уроку є художній опис осені. Ми спробуємо написати вірші, оповідання, казки, головною героїнею яких виступатиме осінь.

А ось і вона! ( тихо звучить музика, заходить дівчина-осінь)

О пані Осінь! Я Вас не чекала,

Бо ще не встигла розпрощатись з серпнем,

Моя зоря над полинами терпла –

Їй ще хотілось літа і тепла...

Прекрасна пані! Я вас не чекала,

Що пишні шати і гучні оркестри

Вас не візьму ні в подруги, ні в сестри,

Бо хочу літа, літа і тепла...

Примхлива пані! Я вас не чекала,

Але Ви гостя, мушу зустрічати,

Вклонюся низько, запрошу до хати

Неждану осінь – мачуху тепла...

   Чарівна пора, коли синява небес спускається додолу, щоб приголубити землю перед довгими холодами, пора осіннього золота і бабиного літа, щемлива й терпка, п`Янка від стиглих яблук і груш, від свіжозораної землі.

2. Гра „Подорож”

Зазорю світанки золотом кленовим,

І багрянцем кетяги калинові наллю,

Береги повистелю листячком вербовим,

З терпких чорнобривців росинки доп`ю.

На шипшині дикий запалю корали,

Батогам Петровим синяву віддам,

В полинів позичу пахучі цимбали,

Дам на них пограти осіннім вітрам.

Покочуся яблуком по садах достиглих,

Задзвоню у лісі в жолудевий щит.

Заночую тихо у айстрах поблідлих,

Останнього квіткового спалаху на мить.

Розіллюся спокоєм у осіннім мареві,

На бабинім літечку коня прив`яжу,

Листя понатрушую жовтавими хмарами

Та на врожай житечку знов наворожу.

І до листопада прийду господинею,

Щедра на дощик, холод і тепло,

Розтоплю одвічну я його гординю

Спогадом про золото з жовтневих тополь

   Як майстерно описують українські поети та прозаїки осінь. Прослухаємо зараз художні описи осені, виписані з творів . ( Діти зачитують).

3. „Словничок”

Удосконалення розуміння слова:

-         чому назвали місяці вересень, жовтень, листопад?

-         як правильно ставити наголос у слові листопад?

-         які прислів`я і приказки ви знаєте про осінь?

4. Гра „Упізнай осінь”

Учитель читає уривки  з віршів українських письменників, а діти піднімають руки лише тоді, коли змальовується осінь.

1. „Мамо, іде вже ..., снігом травицю вкриває, в гаю пташок вже нема...”

                                                                                         (Л.Українка)

2. „ І калини грона повні червоніють для прикрас ... короваю, гість шановний, звідкіля прийшов до нас?”                                                ( М. Познанська)

3. „Гріє сонечко! Усміхається небо яснеє, дзвонить пісеньку жайвороночок...”

                                                                                             ( І. Франко)

4. „Тьмяно сонце світить, а на голих вітах в`яже  ... рукавички з бабиного літа”                                                                                     ( Г.Коваль)

5. „Зійшли сніги, шумить вода,  ...  повива, земля квіточки викида, буяє травка молода, все мертве ожива”.                                  ( П.Грабовський)

6. „У серпанку павутини білі нити точки снуються. Вже тумани по долині у ранкову пору в`ються”.

5. Хвилинка творчості.

Клас ділиться на групи і кожна виконує своє завдання.

Перша група ( початковий, середній рівень) – добирають слова-асоціації до слова „осінь”.

Друга група ( достатній рівень) – складають речення за поданими схемами.

Третя група ( високий рівень) – складають за схемою сенкант - японський віршик.

 

6. Підсумок власної творчості.

7. Мотивація оцінок.

8. Домашнє завдання.

Написати вірш, оповідання, опис, казку, де б головною героїнею виступала осінь.

 

Переглядів 4448 разів
Авторизуйтесь, щоб мати можливість залишати коментарі
 
Виктор Новосад на сервере Стихи.ру
загрузка...
« Освітній портал »   2013 р.